Педагогический коллектив
Воспитательно-образовательная работа в детском саду в 2019-2020 учебном году осуществлялась согласно Основной общеобразовательной программе дошкольной организации. В течение 2019/20 учебного года педагоги ДОУ работали над выполнением следующих годовых задач:
1.Содействие развитию творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности.
2.Развитие познавательной активности детей. Формирование мыслительных способностей дошкольников.
Педагогический коллектив детского сада насчитывает 28 педагогов.
Вся методическая работа планируется и проводится с учетом профессиональных навыков, опыта работы воспитателей. В течение всего учебного года сохраняется 100% обеспеченность кадрами.
В МБДОУ организована деятельность по аттестации педагогических кадров. В 2019/20 учебном году аттестованы:
- на 1 квалификационную категорию – 1 человек, воспитатель Онушкина Э.И.;
- на высшую квалификационную категорию - 1 человек: музыкальный руководитель Савина А.А., подтвердили высшую категорию 2 человека: учитель-логопед Блинова Е.В. и воспитатель Лонькина С.В.
Подали заявления на 1 квалификационную категорию воспитатели Бусалкина Е.В., Злати Н.В.
Одним из основных приоритетных направлений в 2019/20 учебном году в деятельности является развитие познавательной активности детей.
Для реализации данной годовой задачи коллектив ДОУ проводил целенаправленную и систематическую работу, в течение учебного года были проведены следующие мероприятия:
- НОД естественнонаучной направленности «На всё своя наука» -Корниченкова А.В;
- НОД в рамках «Я познаю мир» - Зуева Е.Ю.;
- виртуальная экскурсия «Путешествие в мир театра»- Кузьмичева Л.А.;
- викторина «Что я знаю о театре?» - Киселева О.Н.
Чтобы полно и интересно реализовать задачу по познавательному развитию, было решено организовать дополнительные занятия по группам.
Первой группой «Я познаю мир» (изучение различных объектов) руководили воспитатели Луговцева Т.А., Титушина В.П.
Ребёнок познаёт мир через практические действия с предметами, и эти действия делают знания ребёнка более полными, достоверными и прочными. Поэтому воспитатели постарались включить в занятия как можно больше практической деятельности, в которой дети имели возможность самостоятельно провести опыты, поэкспериментировать, провести обследование каких-либо материалов и сделать затем выводы на основе собственных наблюдений и действий.
Руководителями второй группы «Планета – это наш общий дом» стали педагог-психолог Сладкина О. А. и воспитатель Бурова Т.Б. Педагоги попытались создать условия для проведения занятий: это и уголки природы, опытно-экспериментальная площадка, интерактивные программы. Особое внимание уделили практическим занятиям как в помещении, так и на природе. В ходе работы кружка детям предлагались пошаговые интересные опыты: например, создание почвы, затем посадка семян и наблюдение за посевом. Фиксация наблюдений и опытов оформляется в альбом.
Третью тему «Многообразие народов и стран» представили воспитанникам старших групп музыкальный руководитель Савина А.А. и воспитатель Яшникова Е.Ю. Цель данных дополнительных занятий- воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса к разным странам и уважения к культуре народов. Педагоги с помощью презентаций путешествовали с детьми по таким странам как Италия, Дания, Франция, Германия. Познакомили с достопримечательностями, символикой стран, столицами. Познакомили с музыкальной культурой. Показали и прослушали музыкальные инструменты. Вспомнили сказочников, известных всему миру. Занятия проходили в вечернее время в музыкальном зале. Содержание мероприятий было познавательным, и воспитанники с педагогами узнали много нового.
В ДОУ в системе ведется работа по развитию речи детей. В группе оборудованы речевые и книжные центры с необходимым дидактическим материалом. Воспитатели применяли различные методики и технологии. В течение учебного года по ОО «Речевое развитие» учителем – логопедом были проведены консультации для педагогов и родителей. На педагогическом совете «Актуальность театрализованной деятельности в развитии дошкольников» говорилось о роли театральной деятельности для коррекции речевых нарушений, для выразительности речи ребенка. По речевому развитию были показаны открытые просмотры НОД:
- Киселева О.Н. «Сергиев Посад в картинах художников и стихах поэтов»
- Бурова Т.Б. «Как прекрасен этот мир…»
и организована разнообразная деятельность:
- это и театрализованная деятельность, итог этой работы конкурс театрализованных представлений «Мешок сказок»;
- конкурсы выразительного чтения (участие воспитанников в муниципальном конкурсе выразительного чтения произведений М. Пришвина);
- конкурс дразнилок для детей младшего возраста;
- встречи воспитанников с поэтами родного города в ДОУ: Г. Ключниковой, М. Бажановой, В. Федоровым, О. Киселевой, М. Калининой.
- заучивание наизусть стихов российских поэтов и поэтов родного города,
- участие педагогов с воспитанниками в творческих вечерах поэтов Сергиева Посада;
- работа по жанрам живописи и описанию картин художников.
Большое внимание в ДОУ уделяется экологическому воспитанию. Работу по экологии педагоги с семьями воспитанников подкрепляли участием в акциях «Наш лес. Посади своё дерево», муниципальных конкурсах (например, «Чудо-столовая»; «Где живёт вода?» (организатор: Загорская ГАЭС). Сами педагоги принимали участие в открытии пункта сортировки отходов для вторичной переработки «Мегабак» и в акции «Добрые крышечки».
Педагоги ДОУ публикуются в социальных сетях работников образования, на международном образовательном портале МААМ, на образовательном портале России Инфоурок.
Педагоги совместно с воспитанниками приняли участие в конкурсах разного уровня.
Проанализировав проведённую работу и её результаты, коллектив ДОУ в 2020 – 2021 учебном году будет работать над решением следующих задач:
1.Продолжать повышать информационную компетентность педагогов через расширение области применения ИКТ в образовательном процессе ДОУ.
2.Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию в математической и конструктивно-модельной деятельности дошкольников
3. Внедрять в работу ДОУ разнообразные формы сотрудничества педагогов с
родителями, способствующие развитию конструктивного взаимодействия, обеспечивающие целостное развитие личности детей.
Приоритетное направление: познавательное развитие.
Руководящий состав
