День Победы – один из самых важных праздников в России. Это день полной капитуляции фашистских войск в Великой Отечественной войне. Важно, чтобы дети помнили  подвиги своих предков и осознавали, что они вложили в эту победу.

Пусть мир украсит доброта

И расцветут улыбкой лица,

А слово «страшное» война

Пусть никогда не повторится!

Пусть солнце светит над землей,

Любовь шагает по планете.

И в каждой пусть семье большой

С любимой мамой будут дети!

                        М. В. Сидорова.

       Я считаю, что  дошкольников необходимо знакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины.

      С детства надо формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину, воспитывать сознательную любовь к Родине, гордость за её прошлое.

     История нашей страны никогда не была безмятежной. В ней есть две особые даты: 22 июня – начало Великой Отечественной войны и 9 мая – День Победы. Более семидесяти лет минуло со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сих пор не меркнет величие подвига нашего народа. Победа над фашизмом – великий урок всем поколениям. Поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы наши дети уже в дошкольном возрасте знали и помнили эти радостные и трагичные страницы нашей истории .

      9 мая – праздник простой и в то же время сложный для понимания детей. С одной стороны- простая и понятная тема борьбы добра со злом, а с другой -очень сложно объяснить, почему была война, почему люди уничтожали друг друга. Тема войны очень глубокая и серьёзная, особенно для детей 5-6 лет. У этого возраста есть своя специфика: ребенку не свойственно трагическое восприятие мира из- за ограниченного детского опыта и присутствия недостаточной  сформированности  временных связей. К тому же в век информационных технологий у современных детей понемногу стирается грань между реальностью и игрой. Детям очень сложно понять такие сложные темы. Мышление в дошкольном возрасте носит ярко выраженный конкретный, образный характер и во многом еще сохраняет тесную связь с практической деятельностью. Детям очень трудно понять то, что не проходит через их практическую деятельность.

     Поэтому следует  обратить особое внимание  на эмоциональное восприятие детьми темы войны - борьбы добра со злом. Ведь им недостаточно знать, надо чувствовать. Воспринятая сердцем, вся информация может запомниться надолго.

      Для тог, чтобы у детей появился интерес к данной теме в детском саду осуществляется целенаправленная работа, а именно проводятся тематические занятия, чтение художественной литературы, продуктивная, игровая, театрализованная деятельность, встречи с ветеранами. Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. Поэтому необходимо ознакомление детей с темой Великой Отечественной войны и в семье.

      Я предлагаю примерные формы работы по изучению данной темы для родителей со своими детьми дома:

-чтение литературы, беседы и просмотр телепередач на военную тематику;

-рассматривание иллюстраций, семейных фотографий (бабушек, дедушек);

-словесно- дидактические игры;

-заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, песен на военную тему;

-посещение военных музеев, ознакомление с памятниками, экскурсии на памятные исторические места (если имеется такая возможность).

      Хотелось бы особое внимание  обратить на ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями о Великой Отечественной войне, воспитывающими  уважение и  гордость за свою Родину.

       Какие же книги о войне для детей можно посоветовать прочитать ребятам? Разумеется, самыми интересными для них будут те произведения, герои которых их сверстники. Что пережили их ровесники? Как вели себя в сложнейших ситуациях? Какой вклад внесли в Победу? Не годятся придуманные истории о похождениях бравых солдат, легких подвигах и быстрых победах, так увлекающие малышей. Нужна правда – яркая, убедительная, живая. Нужен смысл, доступный маленькому читателю и в то же время достойный того события, о котором идет речь.

     Прежде чем знакомить дошкольников с произведениями о войне, необходимо подготовить их к восприятию этой сложной темы:

-дать небольшие сведения из истории;

-рассказать маленьким слушателям о том, как мужественно защищали родину солдаты, о ценности и неповторимости каждой человеческой жизни, о подвиге каждого человека на войне и всего народа в целом;

- говорить с ними о губительном характере войны, сметающей на своем пути все живое, оставляющей после себя людское горе, выжженную землю.

   И только тогда, когда у ребенка будет сформировано хоть малейшее представление о том, что же такое «война», можно предлагать ему рассказы об этом тяжелейшем времени в истории страны. Многие авторы детской литературы на собственном опыте познали все тяготы войны, знали то, о чем говорили читателям. Их нельзя не услышать.

    С детьми дошкольного возраста  можно прочитать художественные произведения в детском саду и  в кругу семьи , а затем совместно обсудить полученные впечатления от прочитанного:

- С. П .Алексеев «Рассказы из истории Великой Отечественной войны». Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы ;

- Е. Благинина «Шинель»;

- А. Барто «Звенигород» - о военном детстве в тылу;

- С.М. Георгиевская «Галина мама». Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести;

- Ю. П. Герман «Вот как это было». Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии . В произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания.

- В.Ю. Драгунский « Арбузный переулок». (в кн. "Денискины рассказы"). Отец рассказывает Дениске о своем голодном военном детстве.

- А.М. Жариков «Смелые ребята», «Максим в отряде»,

- В.А. Осеева «Андрейка». Рассказ о семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.

- К.Г. Паустовский «Стальное колечко. Сказка о девочке и волшебном колечке, которое подарил ей боец.

-И. Токмакова «Сосны шумят» - о том, как война долгие годы не отпускает человека.

-  А. Шишов  «Лесная девочка». Из книжки ребята узнают о судьбе маленькой девочки Тани, внучки старого партизана, в годы Великой Отечественной войны.

- Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил». Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге никто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость.

-Л. Кассиль "Твои защитники";

- С. Михалков "День Победы".

   Конечно, это не все произведения, которые можно прочитать с детьми дошкольного возраста. Но ясно одно – говорить о войне, читать о ней не только следует, но и необходимо. Важен, прежде всего, тот смысл, те ценности, которые с детства будет усваивать растущий человек с помощью  взрослых, и над которыми он будет думать если не сейчас, то впоследствии.

   Найти и прочитать произведения о войне можно в детской библиотеке.

   6 мая мы приняли участие в акции «Читаем детям о войне». Сотрудники библиотеки  познакомили ребят с книгами, которые можно взять почитать домой. Наталья Ивановна Ключерева  показала нам выставку книг о Великой Отечественной войне и даже познакомила с ветераном войны Александром Григорьевичем Лысенко. Он тоже прочитал ребятам отрывок из своего стихотворения.

   Я считаю, что  работа с детьми по данной теме необходима для воспитания всесторонне развитой личности .  

Воспитатель гр. №6

Бурова Татьяна Борисовна