Театрализованная деятельность в ДОУ

«Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству».

(В.А. Сухомлинский)

Почему я выбрала именно театральную деятельность? В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи, так произошло и в этом учебном году с нашими воспитанниками.

Ясная и правильная речь – это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.

Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. В ней ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовольствие от игры.

Театр – это всегда праздник. С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления, новые чувства и как интересно быть не только зрителем, но и участником спектакля! Дети воспринимают окружающий мир целостно, не всегда замечая детали, познавая разнообразные жизненные явления через игру, предпочитают веселых, неунывающих героев.

Театральная постановка в этом смысле как нельзя лучше подходит для занятий в детском саду и в семье.

Именно театральная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования личности ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театральных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений. Одновременно театральная игра прививает ребенку интерес к родной культуре, литературе, театру. Она имеет и воспитательное значения, у детей формируется уважительное отношение друг к другу.

Театр формирует у детей эстетический вкус, воспитывает нравственность, развивает память, воображение, инициативность, речь, коммуникативные качества. Поэтому, я считаю, путем театральной деятельности сделать жизнь и речь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными деталями, радостью творчества.

Поставила перед собой задачи:

  1. Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях.

  2. Создавать условия для организации совместной деятельности детей и взрослых, направленные на сближение детей, родителей и педагогов ДОУ.

  3. Формировать в ДОУ художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду.

  4. Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

  5. Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса)

Влияние театральной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Мы занимались с детьми артикуляционной гимнастикой, которую нам порекомендовала наш логопед Елена Владимировна. Учили чистоговорки и скороговорки – у нас созданы по ним картотеки. Музыкальный руководитель Дунаева Наталья Анатольевна помогала нам в музыкальном оформлении (театра, спектакля).

Работали над пластическими и мимическими этюдами. Загадывались загадки по сказкам, читали художественную литературу, русские народные сказки с последующим обсуждением, находили в них нравственную направленность, в результате дети выражали свое отношение к добру и злу. А любимые герои становились образцами для подражания и отождествления.

Изучали и выполняли упражнения на имитацию движений тех или иных персонажей (животных). Активизировали свой словарный запас. Выполняли упражнения на речевое дыхание, играли в хороводные игры, обыгрывали эпизоды. Показывали театральные представления. Проводили беседы. Рассматривали иллюстрации к сказкам, рисовали, раскрашивали.

Свое первое театральное представление мы показали нашим родителям на родительском собрании (в сентябре).

В начале года, в октябре, у нас было открытое занятие по развитию речи с элементами театрализации. Показали сказку «Теремок» в костюмах. Дети были довольны своим выступлением.

В апреле наши дети заняли 1 место в конкурсе на лучшую инсценировку сказки «Сказка за сказкой» в номинации «Сохранение народных традиций».

Театральная игра влияет на развитие речи ребенка, она стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства (динамику, темп, интонацию и др.). совершенствует артикуляционный аппарат. Формируется диалогическая, эмоционально насыщенная, выразительная речь.

В своей средней группе мы – воспитатели создаем условия для коллективных режиссерских игр детей.

В предметно-игровой среде есть разнообразные игрушки и виды театров.

В группе есть разнообразные виды театров:

- Пальчиковый театр

- Театр картинок

- Вязанный театр

- Настольный театр

- Театр на перчатке

- Театр кукол би-ба-бо

Работа совместно с родителями.

Провели анкетирование родителей на тему «Театр и дети», «Сказки на ночь»; консультации «Значение театра в жизни ребенка», «Роль театрализованных игр в развитии ребенка», «Роль театра в жизни ребенка».

Родители вместе с детьми рисовали иллюстрации к русским народным сказкам. Вероника сестра Анастасии, нарисовала на большом плакате теремок для инсценировки сказки «Теремок». Родители помогали делать маски животных, мама Анастасии Булычевой связала нам зайца и колобка, бабушка Милы и Нелли Ольсевич сшила мягкие игрушки к сказке К.И. Чуковского «Телефон» (слона, лису, телефон) и большую черепаху Тортилу. Родителями были сделаны поделки к разным сказкам К.И. Чуковского в честь его 135 летия. Было проведено с детьми развлечение на тему «Федорино счастье», совместно с детьми второй младшей группы №3 и средней группы №11, по проекту «Сказки дедушки Корнея». Показали театрализацию по сказке «Телефон».

Благодаря проделанной работе дети стали преодолевать робость и смущение, выступая перед зрителем. У них сформировался устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки. Ребята научились пользоваться настольным и пальчиковым театром. Умеют строить ролевые диалоги и согласовывать свои действия с другими детьми в ходе спектакля, стали дружнее, сплоченнее. Дети получили знания о разнообразии театров, пополнился и активизировался их словарь, улучшилась память, развились воображение и фантазия, активизировались творческие способности.

Повысился интерес родителей к жизни детей в ДОУ.

Воспитатель гр.№11:

Байбекова Мунира Зинатовна

Please reload

DSC07323
DSC07178
DSC07170
DSC07212
DSC07174
DSC07171 — копия
DSC07030