Verification: bcafc8007a55c796
 

Конспект
итоговой беседы
по ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Удивительные встречи»
для детей подготовительной к школе группы

Цель: Осуществлять нравственно-патриотического воспитание через приобщение к культуре родного города.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о творческих людях г. Сергиев Посад.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес детей к культуре родного города.
Развивать внимание, память, логические способности. 
Активизировать речь детей. 
Воспитательные:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, патриотические, нравственные чувства, любовь к родному краю.
Базовая область: социально-коммуникативное развитие.
Интеграция: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Методические приёмы:
Игровой (игра «Городское домино»).
Наглядный (использование репродукций картин, фотоматериалов).
Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Словарная работа: земляк, художник-иллюстратор, организация писателей, знаменитый.
Предварительная работа: 
- посещение выставок работ художников;
- посещение музеев (Художественный музей - заповедник, музей крестьянского быта «Жили-были»);
- заучивание стихотворений Сергиево-Посадских поэтов;
- встречи с творческими людьми города: художниками В.Ю. Багровым, Л.П. Деминым, Т.В. Киселевой; поэтами Г. Ключниковой, М. Бажановой, В. Федоровым;
- участие в творческих вечерах поэтов г. Сергиев Посад;
- словесные и дидактические игры;
- продуктивная деятельность (рисование);
- проекты по творчеству талантливых земляков.

Оборудование:
Фотовыставка встреч с поэтами, художниками; репродукции картин, дидактическая игра «Городское домино».

 

Ход НОД.
Дети под песню о Сергиевом Посаде входят в группу, образуют круг.
Восп.: Добрый день, ребята. О чем эта песня?
Пред. ответ: Песня о городе, в котором мы живем, о Сергиевом Посаде.
Восп.: Эту песню написал наш земляк – замечательный поэт Александр Сергеевич Ананичев, он руководит организацией писателей нашего города.
Ребята, а кто такой земляк, земляки?
Пред. ответ: Это люди, которые родились в одном городе, на одной родной земле.
Восп.: Могут ли все жители города знать всех своих земляков?
Пред. ответ: Нет, в городе живет много тысяч человек, и можно знать только тех, кто знаменит.
Восп.: Сегодня я приглашаю вас прогуляться по городу и поговорить о наших талантливых земляках. Но чтобы прогулка была интересной, предлагаю сыграть в игру «Городское домино». Давайте вспомним правила игры: домино состоит из пластинок, разделенных на две половины, каждая из которых отмечена изображением символа. Мы знаем, что обозначают эти символы. Мы будем строить дорожку по правилам домино и говорить о наших земляках. Ну что в путь!
-Начинаем прогулку. Мы живем в городе Сергиев Посад, поэтому первая пластинка домино изображает наш город. (Воспитатель выкладывает на доску пластинку домино) В Сергиевом Посаде много талантливых людей. А для вас талантливый человек это кто?
Пред. ответ: Это человек, который творит, красиво рисует, сочиняет стихи.
Восп.: А как называют человека, который сочиняет стихи?
Ответ: Поэт.
Восп.: Конечно. Давайте подберем пластинку из домино, которая подходит к слову поэт. (Дети подбирают пластинку-«перо с чернильницей»)   Мы с вами встречались со многими поэтами и в детском саду, и в библиотеках на творческих вечерах.  Перед нами фотовыставка. Вспомним эти интересные встречи. 
Пред. ответы (Дети кратко рассказывают о встречах): 
1 ребенок: Глядя на эти фотографии, я вспоминаю нашу встречу с поэтами с Г.Н. Ключниковой, М.Н. Бажановой, В. В. Федоровым. Они читали свои стихи о нашем городе, о животных, о временах года. 
2 ребенок: Мы тоже читали наизусть их стихи. Мне и моим друзьям очень понравилось стихотворение М. Бажановой «Дымок». (чтение стихотворения)
Восп.: Замечательное стихотворение. Спасибо большое. И обратим внимание на следующую встречу.
   Следующий рассказ по фото с вечера Н. Козловой. 
   Пред. ответ: Эта фотография с творческого вечера поэтессы Нины Козловой. Мы приходили её поздравить и прочитать её замечательные стихи. Нина Пантелеевна подарила нам книги со своими произведениями. 
Восп.: Стихи мы можем прочитать в книгах, а что еще есть в книгах?
Пред. ответ: В книгах есть красивые картинки, иллюстрации. Можно книжку читать по рисункам.
Восп.: Правильно. Подбираем пластинку из домино с соответствующим символом («развёрнутая книга»). Встречались ли мы с художниками-иллюстраторами? Вспоминайте наши встречи.
Пред. ответ: 
1-й ребенок: Да, здесь мы видим встречу в нашем саду с художником-иллюстратором Т.В. Киселевой. Она принесла очень много своих работ.
2-й ребенок: Мы увидели иллюстрации о жизни Сергия Радонежского, иллюстрации к букварю. 
3-й ребенок: Татьяна Витальевна нарисовала много красочных иллюстраций к стихотворениям Нины Козловой.
Восп.: Предлагаю прочитать стихи Нины Пантелеевны.
(Чтение стихотворения Н. Козловой, показ иллюстраций)
Дождь прошел, и радуга
В небе появилась,
И в дождинках капельках
Солнце отразилось.
Рады солнцу на лужайке
Бабочки, цветы и зайка.

Солнце сияет,
Землю согревает.
На зелененький лужок
Погулять пришел Дружок.
Лаял, хвостиком махал,
Бабочку с цветка прогнал.
Закричал: «Не улетай! 
В догонялки поиграй!»
(+ Еще1 стих-е)
Восп.: Ребята, обратите внимание, что в руках девочки держат рисунки к стихам Козловой. А рисунки эти нарисовали вы!!!! И мы оформляли выставку «Иллюстрируем стихи Нины Козловой»
Восп.: Спасибо. По рисункам художников мы можем догадаться злые герои книги или добрые, умные или глупые. 
Восп.: Как вы думаете, какими качествами должен обладать художник?
Пред. ответ: Чтобы так нарисовать, надо быть наблюдательным, внимательным, любить людей и животных.
Восп.: Где мы можем найти сборники стихов поэтов, разные книги?
Ответ: В библиотеке. В библиотеке книги разложены по стеллажам. Работает выставка детских книг.
Восп.: Находим пластинку домино с соответствующим символом (пластинка-стеллажи книг) Правильно. Строим дорожку. 
- Ребята, предлагаю продолжить путешествие после Физ. минутки «Мой город». Становитесь в круг.
Я по улице хожу                            (ходьба по кругу)
Я про город расскажу
Поликлиника, аптека,                   (взмах рукой в сторону)
Магазин, библиотека.
Много здесь жилых домов           (прыжки)
И деревьев, и кустов,                    (прыжки)
Землю роет экскаватор                 (наклоны с движением рук)
Строят здесь кинотеатр                (изображаем кладку кирпичей)
Школу, детский сад, музей
Город нужен для людей.              (взмах рук вверх)
Восп.: Присаживайтесь! Продолжаем нашу беседу.
-Ребята, но только ли за книгой можно прийти в библиотеку?
Пред. ответ: В библиотеке можно встретиться с интересными людьми. Например, с художниками, с поэтами.
Восп.: В нашем городе много библиотек. Наша встреча с Н. Козловой проходила в библиотеке им. А.С. Горловского. А с кем же вы встретились в детской библиотеке?
Ответ: В библиотеке мы встретились с художником Л.П. Деминым. На этих фотографиях наша встреча с Леонидом Петровичем.
Ответ: Мы увидели его картины. Он рассказал нам, как их писал. 
Восп.: Вернемся к нашей игре и найдем пластинку с картиной Леонида Петровича. (дети подставляют пластинку к дорожке).  А что еще узнали от Леонида Петровича?
Ответ: Еще много узнали о его детстве, как тяжело было в годы войны. Л.П. хорошо рисовал с детства и нарисовал школе географическую карту.
Восп.: Ребята, а где еще можно увидеть картины художников и встретить их самих? 
Ответ: В музее.
Восп.: Правильно. Ищем пластинку домино с картинкой музея. Выстраиваем дорожку. В каких же музеях мы были?
Ответ: Мы были в Художественном музее на выставке картин художника Н.И. Барченкова.
Ответ: Мы увидели красивые пейзажи, натюрморты, портреты.
Восп.: Какие картины запомнились?
Ответ: «Маленькая хозяйка», «Девочка с собакой», «Автобусы», «Дворик».
(Дети подходят к мольберту, показывают репродукции картин)
Восп.: Смотрим на домино. Выбираем пластинку. Какие еще музеи посещали?
Пред. ответ: На этих фотографиях видно, как мы посещаем музей «Жили-были», его основал художник Виктор Юрьевич Багров. В музее мы увидели картины художника и много старинных вещей. 
Воспитатель: Ребята, а какие вы помните картины Виктора Юрьевича?
Пред. ответы: Колядки, Лето, Блины. 
(Дети подходят к мольберту, показывают репродукции картин)
Воспитатель: (сидит на стульчике) Да, ребята, Виктор Юрьевич и художник, и собиратель предметов старины. Музей «Жили-были» деревянный, украшенный резьбой. Чего только не увидишь среди экспонатов: и рушники, и люльки для малышей, утюги на углях, старые телефонные аппараты и многое другое. Все предметы, собранные в музее, могут многое рассказать о нашей истории.
Восп.: Мы отойдём от правила домино и найдём пластину, где изображена обстановка музея. (Дети подставляют пластину к игровой дорожке)
Восп.: Молодцы.
- Да, ребята, Сергиев Посад - наша Родина. Мы любим ее, гордимся ею. Наши поэты воспевают и прославляют Сергиев Посад. А художники пишут прекрасные полотна, изображая родные места. Хочу обратить ваше внимание на репродукции картин Л.П. Демина «Красногорская площадь», Н.И. Барченкова «Весна в Загорске», где изображена главная достопримечательность нашего города -Троице-Сергиева лавра. Художники писали свои картины так, что, посмотрев на них, мы можем смело сказать, что они очень любят свой край. Ну а мы заканчиваем игру «Городское домино». Хочу сказать, что вы меня сегодня порадовали, я поняла, как сильно вы любите свой город, как много вы знаете о своих земляках.
Рефлексия. 
Наша встреча подходит к концу.
- О чем мы говорили на занятии? (О талантливых земляках)
- Кто такой «земляк»?
- Какого человека можно назвать талантливым? (Это человек, который творит, красиво рисует, сочиняет стихи.)
-Что вам понравилось на занятии? (Понравилась игра в домино. Понравилось смотреть фотографии.)
Восп.: Наш город славен талантливыми земляками. Так хочется, чтобы и я и ваши родители могли гордиться вами, когда вы подрастете. Может кто-то из вас напишет добрые стихи или красивые картины, кто-то будет талантливым инженером или известным врачом. А мы будем гордиться вами.