Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по ОО «Речевое развитие»
«Страна живописи»
для детей старшего возраста

Цель: 
Закрепить раннее полученные знания о жанрах живописи и художниках Сергиева Посада: Демине Л.П., Багрове В. Ю., Барченкове Н.И.
Задачи: 
Образовательные:
- обобщить знания о творчестве художников города Сергиев Посад.
Развивающие:
- развивать речь детей через рассказы – описания, диалоговый разговор;
- развивать интерес к искусству.
Воспитательные: 
- воспитывать чувство любви и бережного отношения к произведениям искусства;
- воспитывать уважение к талантливым землякам. 
Базовая область: речевое развитие.
Интеграция: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Методические приёмы:
Наглядный (использование репродукций картин, фотоматериалов, использование ИКТ).
Словесный (рассказы –описания, вопросы, индивидуальные ответы).
Игровой (игра «Узнай картину и назови автора»).

Материал к занятию: Репродукции картин «За рукоделием», «Натюрморт с блинами», «Рыночек в Загорске», карточки к дидактической игре, мольберты, проектор, экран; видеоролик «Портрет льва».
Предварительная работа: Рассматривание картин русских художников, художников Сергиева Посада. Составление описательных рассказов по картинам. Экскурсии на выставку художника Барченкова Н.И, встреча с художниками Багровым В. Ю, Морозовым В.Е., экскурсия на выставку картин «Зима в Сергиевом Посаде». Чтение и заучивание стихов о живописи, беседы о художниках.
Предварительная словарная работа: натюрморт, писать картины, галерея, репродукция, пленэр, теплые тона, холодные тона, пожилая женщина; крынка, глиняный горшок, павловопосадский платок.

 

 

 

 

 

Ход НОД:
Дети заходят в зал. Встают полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я хотела бы начать нашу встречу с загадки «Кто умеет краской и холстом рассказать нам обо всем?»
Дети: Это художник.
Воспитатель: Верно. А кого называют художниками?
Предполагаемый ответ: Это люди, которые пишут картины, рисуют рисунки, иллюстрации к книгам, придумывают орнаменты.
Воспитатель: Замечательная профессия художник. Я предлагаю вам посмотреть видеоролик, где художник создает свой шедевр.
Дети садятся на стулья. Просмотр видеоролика «Портрет льва» художник Игорь Сахаров; 2мин 24 сек.   Во время просмотра вос-ль говорит: 
- Стоит взять художнику в руки краски и кисть, подойти к холсту и начинается настоящее волшебство. Вдруг появляются на холсте мазки, точки, линии. Кисть легко скользит по холсту, художник работает с каким - то упоением и появляется красивая картина. 
Воспитатель: Интересно наблюдать за работой художника? Понравилось?!
  А что может ещё изобразить художник на своих картинах?
Дети: Художник может написать природу, различные предметы, людей.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Узнай картину и назови автора».
На мольбертах вывешены портреты художников Л.П. Демина, В.Ю. Багрова, Н.И. Барченкова. На столе разложены репродукции картин, которые дети должны разместить под портретами художников, которые их написали, и назвать их.
Предполагаемый ответ: Это репродукция картины «Натюрморт с подсолнухами», автор Н. Барченков.
Воспитатель: Молодцы ребята, много картин вы знаете, помните их авторов. 

Воспитатель: Продолжаем разговор. Ребята, мы с вами посещали различные выставки и встречались с известными художниками СП. С какими художниками вы познакомились в этом году?  
Предполагаемые ответы: Мы познакомились с В.Ю. Багровым, Н. Барченковым, Л.П. Деминым.
Воспитатель: Мы с вами знакомы с тремя жанрами живописи: пейзаж, портрет, натюрморт. Скажите, эти художники писали в одном жанре или в разных?
Предполагаемые ответы: Художники писали в разных жанрах. Мы видели и портреты, и пейзажи, и натюрморты.
Воспитатель: Верно. И сейчас я приглашаю вас в картинную галерею.
А вы помните, что такое картинная галерея?
Предполагаемые ответы: Так называется место, где находится много картин, и люди приходят туда полюбоваться ими.

Воспитатель: Правильно, картины хранятся в музеях, выставочных залах, знаменитых картинных галереях, как, например, Третьяковская галерея, Эрмитаж и другие.
- А сейчас встаньте в круг, давайте с вами немного разомнемся.

Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять
Мы умеем рисовать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим… (остановиться, подышать)
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки можем поднимать,
Мы руки можем опускать
И вновь мы будем рисовать.

Воспитатель: На выставке о картинах рассказывает экскурсовод. Давайте с вами поиграем, и теперь экскурсоводами будете вы. Что вначале должен сказать о картине экскурсовод?
Дети: Название картины и фамилию художника.
Воспитатель: Что потом?
Дети: О чем написана картина? Что самое главное в картине (выделить центр); как он изображен (цвет, построение, расположение); что изображено вокруг центра в произведении и как с ним соединены детали; что хотел показать своим произведением художник;
Воспитатель: Чем заканчивается рассказ экскурсовода?
Предполагаемые ответы: О чем думается, что вспоминается, когда смотришь на эту картину.
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже играли в игру, описывали картины. Кто из вас хочет побывать в роли экскурсовода и познакомить нас, посетителей выставки, с понравившейся картиной? 
Выставляются картины. (Выходит ребенок и описывает картину)
Перед нами репродукция картины «Рыночек в Загорске» Л.П. Демина.
На картине изображено Новоуглическое шоссе. В центре картины мы видим торговцев. Мужчины и женщины продают свой товар, который разложен на деревянных ящиках. Здесь и капуста, и тыква, и банки с соленьями и вареньем.
Зимний день. Торговцы тепло одеты. Особенно выделяется женщина, которая стоит в середине. Поверх теплой шапки голова повязана теплым платком. Женщина одета в пальто, на пальто повязан синий фартук c карманом. Она улыбается, ей, наверно, очень приятно, что её рисует настоящий художник.
На заднем плане изображены двухэтажные и многоэтажные дома. Очень красивые заснеженные деревья. По дороге едут машины.
Мне картина нравится тем, что изображена улица родного города.

Рассказ ребенка о картине Н.И. Барченкова «За рукоделием».
   Перед нами репродукция картины Н.И. Барченкова «За рукоделием».
   На картине изображена комната в деревенском доме. В центре картины мы видим пожилую женщину. Она сидит на стуле у окна и что-то вяжет. Женщина в красной юбке, белой рубашке, а на голове синий платок. Поверх одежды фартук. Женщина плохо видит, на лице очки.
Справа стоит кровать, на ней находятся подушки, слева –стол, он покрыт белой скатертью, а на столе стоят цветы. Цветы стоят и на подоконнике.
   Художник использовал холодные тона красок (синий, голубой, зеленый), но от картины веет теплом и любовью. Мне хочется оказаться в этой комнате и послушать песни и сказки бабушки.
Воспитатель: Молодец, …(имя ребенка). Ты очень хорошо рассказала нам об этой замечательной картине.

Воспитатель: Спасибо.  
РЕЛАКСАЦИЯ. Звучит музыка.
А сейчас, ребята, предлагаю вам сесть на ковер, закрыть глаза, вспомнить понравившуюся картину. Вспомнили?
Чем от них веет? (Стариной, теплотой)
А может чем-то пахнет? (медом, полевыми цветами). 
Какая картина представляется?
     
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами говорили? (О художниках)
-Давайте еще раз вспомним художников СП?
-Что понравилось на занятии больше всего? (Понравилось быть экскурсоводом, понравилась игра «Узнай художника»)
-Чей рассказ был интереснее? 
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Вы знаете наших художников-земляков и их работы, умеете описывать картины. Стать настоящим художником совсем непросто. Для этого нужно долго и упорно трудиться, развивать память, воображение, наблюдательность, изучать творчество великих художников. А мы с вами будем и дальше знакомиться с разными художниками и любоваться их картинами.