Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Программное содержание:
1. Закреплять знания у детей о деревьях, формировать представление детей о пне, как живом объекте природы, представление о том, что старый пень является жилищем разных насекомых, животных и птиц;
2. Развивать представление детей о том, что объект живой природы могут использовать люди, дав вторую жизнь погибшему дереву (сделать место отдыха, скульптурную композицию с помощью родителей, использовать в поделках); 
3. Воспитывать уважительное отношение к старым деревьям и пням, бережное отношение к окружающей природе, экологическую культуру.

 

Планируемые результаты: развитие интегративных качеств «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения».
Материал: коробка ощущений, мольберт, дидактическая игра «Собери дерево», письмо, атрибуты для опыта, лупы, полено с корой, кольцевые спилы.
Словарная работа: крепчала, спил, годичные кольца
Предварительная работа: рассматривание веток различных деревьев, наблюдения, беседы, разгадывание загадок, опыты.

 

Ход НОД:

Воспит.: Ребята, у меня в руках коробка ощущений. В ней лежит предмет, который мы должны угадать. Задавая вопросы, вы угадаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить. Сейчас кто-то из вас нащупает в ящике ощущений предмет, но нам не скажет, даже если узнает его. Мы попробуем сами догадаться, задавая вопросы.
(Выбирают ведущего – ребёнка, если ребёнок не справляется, воспитатель берёт инициативу на себя).
Вопросы: 
- Это жесткое или мягкое?
- Это съедобное или нет?
- Холодное или тёплое?
- Это живое или не живое?
- Тяжёлое или лёгкое?
- Этот предмет гладкий или шершавый?
Воспит.: Правильно, в коробке деревянный предмет (полено). Значит беседовать мы с вами будем о чем? (о деревьях)
Воспит.: Что такое дерево? 
Предполагаемый ответ: дерево - самое большое растение.
Воспит.: Как вы думаете, дерево живое? (да)
Воспит.: Почему?
Предполагаемый ответ: оно растет, дышит, питается.
Воспит.: Чем деревья дышат? (листьями)
Да, правильно! Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выделяют заводы, машины. А отдаёт  – чистый воздух, нужный всем живым существам.
Воспит.: А теперь давайте рассмотрим строение дерева.
Воспит.: Ребята, какая часть дерева появилась на мольберте? (корни)
    Почему мы их не видим у дерева? (потому что они под землёй)
Воспит.: У каждого дерева есть корни. У одних они уходят глубоко в землю, у других расположены неглубоко и раскинуты во все стороны.
Воспит.: Ребята, как вы думаете, для чего дереву нужны корни?
Предполагаемые ответ: Корни не только удерживают дерево, но и забирают из почвы воду, растворённые в ней питательные вещества.
Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, как дерево из земли «пьет» воду, проведем опыт: 
У детей  баночка и марлевая верёвочка, имитирующая стебель. На конце верёвочки узелок, имитирующий корень. Дети опускают «стебель» в банку с подкрашенной водой до конца корня и наблюдают, как вода поднимается по волокнам выше и выше. Вывод: вода по стеблю поднимается к листьям, цветам и плодам.
Воспит.: Ребята, а как называется эта часть дерева? (ствол).
Чем покрыт ствол дерева сверху?  (корой)  
Потрогайте, какая кора на ощупь? (Она может быть гладкой, а может быть шершавой) 
А чем ещё она может отличаться? (цветом) Правильно. Она может быть светлой или тёмной в зависимости от породы и возраста дерева. Чем дерево старше, тем кора темнее. 
Воспит.: Ребята, а зачем дереву нужна кора? 
Предполагаемый ответ: Она, как одежда человека, защищает дерево от морозов и от жарких солнечных лучей.
Воспит.: Давайте рассмотрим кору дерева через лупу  (дети рассматривают)
           Воспит.: Ребята, как вы думаете, что сейчас появится на картинке? Что ещё есть у                   дерева? (У дерева есть ветви и листья) 
          Воспит.: Правильно, они образуют крону дерева.

Воспит.: Ребята, дерево - это дом для множества живых существ. В ветвях деревьев вьют гнёзда - птицы, в дупле дерева могут жить белки, совы, поселиться дикие пчёлы. Среди корней устраивают себе норы змеи, ежи, под корой живут различные насекомые. Деревья – большие друзья и человеку, и всем живым существам.
В: Давайте еще раз вспомним, что нужно для роста и жизни наших деревьев? 
Предпологаемые ответы: Солнце – источник света и тепла. 
Вода – деревья пьют воду, как и люди. 
Ветер – переносить пыльцу растений (ели, сосны), а также распространяет семена (ели, березы, сосны, клена, ясеня, тополя, липы).
Воспит.: А вы знаете, дети, как можно определить возраст дерева? (нет)
Воспит: Возраст дерева можно определить тремя способами:
По годичным кольцам, которые можно найти на спиле дерева. 2 кольца темное и светлое – составляю год жизни дерева. Светлое кольцо появилось летом, когда дереву хватало света, тепла и воды, а темное кольцо – зимой, когда не хватает питательных веществ, и служит оно опорой дереву.
Также можно определить возраст по количеству веток, отходящих от ствола, но нужно быть очень внимательным, чтобы не ошибиться, так как веточки со временем ломаются и зарастают корой.
По высоте в метрах.

Физкультминутка «Деревья»
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо - влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет, (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловища)
Ветер стих. Взошла луна,
Наступила тишина. (Дети садятся на корточки)

Воспит.: Назовите названия деревьев, которых вы знаете  (ответы детей) Молодцы!
Воспит.: Старик Лесовик прислал нам письмо. Давайте его прочитаем.
Читаем письмо: «Дорогие мои друзья! Здравствуйте! Я наблюдаю за вами, когда вы путешествуете по экологической тропе. Я вижу, вам нравится путешествовать! Я, как хозяин тропы, приглашаю вас к старому пню. Там вы узнаете о старом пне и о других чудесах».
Ну что, ребята, принимаем приглашение Старика Лесовика? (ответ детей)
Воспит.: Отправляемся к старому пню. А что такое пень? (ответ детей)
Вот мы с вами и дошли.
Воспит.: Старый пень можно назвать деревом? (нет)

Воспит.: Правильно, нельзя, потому что оно погибло. Ребята, как вы думаете, почему погибло дерево? 
Предполагаемый ответ: от сильного мороза, ветра или люди его сломали.

 

Старик Лесовик нам рассказал про этот пень в своем письме. Вот послушайте! 
Здравствуйте, ребята. Я хранитель экологической тропы вашего детского сада. Хочу я вам рассказать историю одного удивительного дерева.
Называется это дерево Липа. Выросло оно из одного маленького семечка.
С каждым годом Липа набирала сил и росла. Становилась все выше и выше. Крепчала. Липа распускала каждую весну зеленые листья, летом умывалась теплыми дождями, осенью дарила пожелтевшую листву холодным ветрам, зимой куталась в снежную шаль. Лесные птицы вили на ней гнезда, по коре пробегали ящерицы, веселая белка прыгала на её ветках, и важные жуки проползали по своим делам. Со всеми липа дружила. Прошло время. Состарилось дерево, и от сильного ветра погибло. Люди его спилили. Из ствола сделали мебель, из толстых веток – бумагу для книг и тетрадей. Липа прожила долгую жизнь и выполнила свой долг, как солдат, и мы должны её уважать.
Жалко мне стало дерево. Ведь от него остался лишь старый пень, никому ненужный и всеми забытый. 
В: Ребята, а так ли это? Может пень не одинок? Можно ли назвать пень чьим - то домом? (ответы детей) Давайте успокоим Лесовичка!

 

Расскажем ему, кто поселился рядом с пнем, для этого отгадайте  загадки: 

Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её (Пчела)

Красный, маленький комочек,
На спине немного точек,
Не кричит и не поет,
А по листику ползет (Божья коровка)

Кто стрекочет там в траве,
Усики на голове?
Зелёная спинка,
Ножки как пружинка.
Если прыгнет, полетит
Через всё, что хочет.
И опять в траве сидит
Как всегда стрекочет (Кузнечик)

Кто работает с утра:
Строит дом, несет дрова, 
Тащит целый воз еды,
Мало ест, не пьет воды,
У него полно друзей.
Тот работник… (муравей)

Растянул он свои сети, 
Даже муха не заметит -
Попадётся " на крючок",
А поймает ... (Паучок)

На ромашку у ворот
Опустился вертолет-
Золотистые глаза.
Кто же это?..(Стрекоза)

Шевелились у цветка 
Все четыре лепестка. 
Я сорвать его хотел - 
Он вспорхнул и улетел (Бабочка)

Он рогатый и усатый,
Многоногий и крылатый,
Издаёт гудящий звук
При полёте толстый (Жук)

 

Воспит.: А кому пенек может помочь в лесу? 
Предполагаемый ответ: уставшему человеку, можно аккуратно присесть на пенек и отдохнуть, ….)

Итог: Понравилось вам, ребята, наше путешествие?
          Что нового вы узнали? 
Воспит.: Наш пенек мы нарядили в сказочного персонажа, чтоб он радовал  детей! Давайте придумаем ему имя? (ответы детей)
          Молодцы!!!